Aprendizagem ativa é um termo muito usado nos dias hoje e logo vem na mente as metodologias ativas e a avaliação formativa e continuada.
Contudo, professores ainda se sentem inseguros ao usar algumas técnicas ativas em suas aulas. Isso porque planejar aulas usando metodologias ativas demanda mais tempo e mais trabalho do professor.
Também é preciso dizer que devido a falta de programas e desenvolvimento de professores surgem dúvidas na hora de planejar aulas.
Cabe mencionar que, muitas vezes se confunde a aplicação de um trabalho em grupo em sala de aula com o uso das metodologias ativas, que exige um contexto muito mais aprofundado de aprendizagem.
Aplicar metodologias ativas exige planejamento, conexão das atividades com os objetivos de aprendizagem e acompanhamento do professor como um direcionador do processo de aprendizagem.
Assim, o docente deve responder as seguintes perguntas: qual a melhor metodologia ativa no contexto das minhas aulas, a ser trabalhado? Como aplicá-las? Como avaliar? Como transformar o aluno em protagonista do seu aprendizado?
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Para potencializar a aplicação e extrair todos os benefícios das metodologias ativas em sala de aula, como a aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em pares, estudo de caso, aprendizagem baseada em pesquisa, por exemplo, é necessário um processo de planejamento prévio da aula ou da disciplina e definir quais os objetivos de aprendizagem, as competências que deseja trabalhar, com foco nos conceitos, conhecimentos e habilidades a serem desenvolvidas.
Ainda é interessante certa fluência digital ao professor, para pensar em atividades que usem ferramentas de tecnologia educacional, como kahoot, padlet, mentimeter, a fim de gerar mais engajamento do estudante.
A seguir compartilho 5 passos para potencializar o uso das metodologias ativas em sala de aula:
- Definir os objetivos de aprendizagem e conectá-los aos conceitos, conhecimentos e habilidades que se quer trabalhar;
- Conhecer as metodologias ativas: saber qual metodologia se aplica melhor à realidade e aos objetivos que se deseja atingir;
- Definir uma ferramenta de tecnologia educacional para gerar engajamento do aluno na atividade;
- Propor atividades individuais e em grupo (exercícios, textos, artigos etc.) que conduzam a entregas e que possam gerar evidências do processo de aprendizagem;
- Estabelecer um processo de avaliação individual e em grupo (provas, resumos, resenhas, apresentações etc.) e conferir se os objetivos de aprendizagem foram atingidos.
O processo de aprendizagem ativa cresce na medida em que o aluno desenvolve competências e aprende a explorar suas habilidades na resolução de situações e problemas.
É importante o professor focar no processo de construção e planejamento de suas aulas.
Com a falta de programas de formação continuada de professores, surgem ferramentas, plataformas educacionais que tem por objetivo atender e ajudar o professor neste processo, como por exemplo a ACADY (ia.acady.com.br) que leva, ao professor, trilhas de metodologias ativas prontas para uso e a inteligência artificial para potencializar as práticas criativas de planejamento de aula.
Também nessa mesma linha o Socrative (socrative.com), que possibilita aplicar on-line a aprendizagem baseada em pares.
Leia mais: Personalizando a aprendizagem e gerando engajamento do estudante
Portanto, hoje o professor tem a sua disposição ferramentas que o auxiliem a criarem aulas mais dinâmicas e criativas para que ele possa incentivar a proatividade e explorar as potencialidades individuais de cada aluno.
Minha opinião: O professor tem possibilidade e caminhos para criar aulas divertidas, que engajem e motivem o aluno no seu processo de aprendizagem. É preciso que as Instituições de ensino e escolas motivem também seus professores para inovar no processo de ensinar. A tecnologia está a nossa disposição. Como educadores, vamos utilizá-las em nosso benefício.
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